教师立足成人眼光“主导”幼儿游戏，过度关注教学，忽视孩子的兴趣和好奇心；1、游戏中的互动与竞争如何激发兴趣教师成为自主游戏的“边缘人”，不参与幼儿游戏也不知如何对几十位孩子的游戏行为进行观察、记录；2、游戏中的互动与竞争如何激发兴趣和兴趣幼儿园环境与材料不适配孩子自主游戏，教师不知道从哪里“变”出来孩子喜欢且能支持其探索的游戏材料。3、游戏互动方式难以拿捏“放手”与“介入”的平衡，教师不知如何才能成为懂游戏、会游戏的观察者和指导者？4、游戏互动性教师立足成人眼光“主导”幼儿游...